Najboljša brezplačna spletna knjižnica

Moč učnega pogovora

FORMAT: PDF EPUB MOBI
DATUM IZDAJE: 2009
VELIKOST NA DATOTEKO: 6,86
ISBN: 978-86-341-4015-6
JEZIK: SLOVENŠČINA
AVTOR: Barica Marentič Požarnik, Leopoldina Plut Pregelj
CENA: BREZPLAČNO

Barica Marentič Požarnik, Leopoldina Plut Pregelj knjige Moč učnega pogovora epub so vam na voljo po registraciji na naši spletni strani

Opis:

...ti do znanja z razumevanjem / Barica Marentič Požarnik, Leopoldina Plut Pregelj ; [ilustracije Tomaž Verbič Šalamun ; fotografije Dušan Vrščaj] ... maj 09 - pef.uni-lj.si ... . - 1. izd., 1. natis. Moč učnega pogovora 35; Das Mögliche ermöglichen 70; Moja prva kemija 1. Delovni zvezek 83; Motivation 14; Možnosti izvajanja športnoplezalnih vsebin v prvem triletju osnovne šole 135; The musical playground 49; Na pragu besedila 2. Učbenik za slovenski jezik v 2. letniku gimnazij in srednjih strokovnih šol 141; Najlepši sneženi mož 150 Variante avtorjevega imena: Požarnik, ... DZS Spletni nakupovalni center ... . Učbenik za slovenski jezik v 2. letniku gimnazij in srednjih strokovnih šol 141; Najlepši sneženi mož 150 Variante avtorjevega imena: Požarnik, Barica Marentič-; Marentič Požarnik, Barica; Požarnik, Barica Marentič; Marentič, Barica; Marenčič-Požarnik, Barica tem obogatiti kakovost učnega procesa in moč interakcije. S tem učitelj ne izgublja vodilne vloge v načrto-vanju in izpeljavi učnega procesa ter pri uresničevanju ciljev pouka. ... Marentič Požarnik, B., Plut Pregelj L. (2009): Moč učnega pogovora, DZS, Ljubljana. Montessori pedagogika (1996): Glotta Nova, Ljubljana. ... Moč učnega pogovora - poti do znanja z razumevanjem. Predstavitev knjige ddr. Barice Marentič Požarnik in dr. Leopoldine Plut Pregelj. Knjigarna FF. Ob 14.30. Juan Benigar 1883-1950. Predstavitev dokumentarnega filma scenarista in režiserja Slavka Hrena. SEM. Ob 19. uri. Sovretova nagrada 2009. Podelitev nagrade. DSP. Ob 19. uri. UNIVERZA V LJUBLJANI, Zdravstvena fakulteta, Knjižnica SEZNAM NOVOSTI - oktober 2009 0 SPLOŠNO. ZNANSTVENO-RAZISKOVALNO DELO 1. MAŢGON, Jasna.Razvoj akcijskega raziskovanja na temeljnih postavkah kvalitativne V knjigi Moč učnega pogovora - izšla je spomladi pri DZS, javnosti pa so jo predstavili ta teden - sta z dr. Barico Marentič Požarnik učiteljem osvetlili poti do znanja z razumevanjem. O kom največ povedo ugotovitve v uvodu omenjene raziskave: o študentih, o šoli ali o učiteljih? ... Učitelji pri izvajanju pouka uporabljajo različne metode. Ena pomembnejših, ki se pojavlja samostojno ali v kombinaciji z drugimi, je metoda pogovora. Učitelj, ki uporablja metodo pogovora, mora obvladati vodenje pogovora, zastavljanje vprašanj, spremljanje učenčevih odgovorov ter korektnost odziva nanje. Kadar učitelj upošteva vse zahteve učnega pogovora, doseže zastavljene cilje ... Moč učnega pogovora 8; Moja prva kemija 1 17; Moja prva kemija 1. Delovni zvezek 18; Moja prva kemija 2. Delovni zvezek 20; Moja prva kemija 2. Učbenik 19; Molčljiva soseda 56; Morilca z razglednicami 52; Na divjih rekah Bolivije 67; Na kmetih 56; Na zeleno vejo 57; Nacionalna in mednarodna perspektiva izobraževanja za državljanstvo v ... Ceneje.si e-novičke s predstavitvijo kategorij izdelkov, zanimivimi ponudbami in nakupovalnimi nasveti ter pomembna obvestila uporabnikom . Personalizirane in relevantne ponudbe izdelkov iz kategorij, ki te zanimajo (Da ti lahko ponudimo prilagojeno vsebino, bomo na ceneje.si spremljali tvoje aktivnosti, analizirali interese in uporabili profiliranje ter avtomatizirano odločanje) okolju. Didaktični pristopi pri izvajanju pouka kemije v okolju. Načini vrednotenja pouka kemije v okolju. Designing and preparation of lessons. Didactic approaches. ilj tega predmeta je seznaniti študente s temeljnimi značilnostmi poučevanja kemije v okolju in jih usposobiti za njihov prenos v prakso. The objective of this course is to acquaint students je tvorjenje govornih besedil tako moč predvideti v skoraj vseh sklopih učnega načrta (v nadaljevanju UN), v prispevku pa bomo obravnavali tiste, ki jih učni načrti in katalog znanja (v nadaljevanju KZ) eksplicitno izpostavljajo. Govor v Učnem načrtu za slovenščino (2011) PRIMER: Razmislek ob pogovoru, ki je poleg razlage najpogostejša metoda. „Učenje plava na morju pogovora" (Hardy, Edwards-Groves, 2016) Glej tudi: Marentič Požarnik, Plut: Moč učnega pogovora, DZS, 2009. * Kako običajno ravnate? (Vsako trditev si označite z DA oz. NE) 1. Zastavljam jasna, enoznačna vprašanja. 2. Ob prepletanju predavanja, obravnave primerov in razprave bomo analizirali, kaj spodbuja in kaj ovira širše uveljavljanje produktivnega dialoga pri pouku, posebej še pri matematiki. (Iz knjige: Marentič Požarnik, Plut Pregelj: Moč učnega pogov...